Metode Terapi Perilaku
1. Sistematis Desensitisasi
adalah jenis terapi perilaku yang digunakan dalam bidang psikologi untuk membantu secara efektif mengatasi fobia dan gangguan kecemasan lainnya. Lebih khusus lagi, adalah jenis terapi Pavlov/terapi operant conditioning therapy yang dikembangkan oleh psikiater Afrika Selatan, Joseph Wolpe.
Dalam metode ini, pertama-tama klien diajarkan keterampilan relaksasi untuk mengontrol rasa takut dan kecemasan untuk fobia spesifik. Klien dianjurkan menggunakannya untuk bereaksi terhadap situasi dan kjondisi sedang ketakutan. Tujuan dari proses ini adalah bahwa seorang individu akan belajar untuk menghadapi dan mengatasi phobianya, yang kemudian mampu mengatasi rasa takut dalam phobianya.
Fobia spesifik merupakan salah satu gangguan mental yang menggunakan proses desensitisasi sistematis. Ketika individu memiliki ketakutan irasional dari sebuah objek, seperti ketinggian, anjing, ular, dan dekat spasi, mereka cenderung untuk menghindarinya. Sejak melarikan diri dari obyek fobia mengurangi kecemasan mereka, pasien perilaku untuk mengurangi rasa takut adalah diperkuat melalui penguatan negatif, sebuah konsep yang didefinisikan dalam persyaratan instrumental. Tujuan dari desensitisasi sistematis untuk mengatasi ini adalah pola penghindaran oleh memaparkan secara bertahap pasien ke objek fobia sampai dapat ditolerir. Ini akan menjadi tantangan bagi pasien pada awalnya untuk mengatasi rasa takut, tetapi secara bertahap, sebagian besar akan mengatasi ketakutan ini. Dalam persyaratan instrumental klasik dan istilah-istilah yang pendatangan respon dari rasa takut dipadamkan stimulus (atau kelas rangsangan).
2. Exposure and Respon Prevention (ERP)
adalah sebuah metode untuk berbagai gangguan kecemasan, terutama gangguan Obsessive Compulsive. Metode ini didasarkan pada efek terapeutik yang dicapai ketika subjek menghadapi respons ketakutan dan menghentikan pelarian. Contohnya adalah seseorang yang berulang kali mengecek lampu untuk memastikan lampu tersebut dimatikan. Ini berbeda dengan jenis Exposure Teraphy untuk fobia dalam hal menahan diri dari respons menghindar yang harus dipertahankan di sepanjang waktu dan bukan hanya selama sesi latihan tertentu. Dengan demikian, tidak hanya pengalaman rangsang yang biasanya, mereka juga takut-praktek perilaku yang tidak cocok terhadap rangsangan. Jenis terapi ini biasanya menyebabkan beberapa kecemasan jangka pendek, sementara jangka panjang memfasilitasi pengurangan gejala obsesif dan kompulsif.
Hasil terbaru (Lovell et al.,) menunjukkan bahwa ERP dapat dilaksanakan secara efektif dengan sedikit tatap muka antara terapis dan subyek.
Hasil studi tahun 2008 menunjukkan bahwa administrasi simultan d-cycloserine secara substansial meningkatkan eksposur dan respon pencegahan.
3.Modifikasi perilaku
menggunakan teknik perubahan perilaku yang empiris untuk memperbaiki perilaku, seperti mengubah perilaku individu dan reaksi terhadap rangsangan melalui penguatan positif dan negatif.
Penggunaan pertama istilah modifikasi perilaku nampaknya oleh Edward Thorndike pada tahun 1911. Sementara artikelnya berjudul Provisional Laws of Acquired Behavior or Learning menggunakan istilah "modifikasi perilaku". Penelitian awal tahun 1940-an dan 1950-an istilah ini digunakan oleh kelompok penelitian Joseph Wolpe. Tradisi dalam eksperimental klinis psikologi menggunakannya untuk merujuk kepada teknik-teknik psikoterapi yang berasal dari riset empiris. Sejak itu, teknik ini digunakan untuk meningkatkan perilaku adaptif melalui reinforcement dan menurunkan perilaku maladaptive melalui hukuman (dengan penekanan pada sebab).
Dua istilah yang terkait adalah terapi perilaku dan metode perubahan perilaku terapan. Menekankan pada dasar empiris modifikasi perilaku, beberapa penulis menganggap hal itu terjadi dalam ruang lingkup yang lebih luas dan untuk menggolongkan dua kategori lain dari metode perubahan perilaku. Karena teknik yang berasal dari psikologi perilaku cenderung paling efektif dalam mengubah perilaku, sebagian besar praktisi modifikasi perilaku mempertimbangkan dengan terapi perilaku dan analisis perilaku diterapkan harus didirikan pada behaviorisme. Sementara modifikasi perilaku perilaku yang diterapkan mencakup analisis dan biasanya menggunakan intervensi yang didasarkan pada prinsip-prinsip perilaku yang sama, banyak perilaku yang tidak pengubah perilaku diterapkan analis cenderung untuk menggunakan intervensi dan tidak melakukan penilaian fungsional sebelum melakukan intervensi.
Dalam beberapa tahun terakhir, konsep hukuman telah memiliki banyak kritik, meski kritik ini cenderung tidak berlaku untuk hukuman negatif dan biasanya berlaku untuk penambahan beberapa peristiwa aversif. Penggunaan hukuman positif oleh dewan analis perilaku terbatas pada keadaan ekstrim ketika semua bentuk pengobatan lainnya gagal dan saat perilaku yang akan diubah adalah suatu bahaya kepada orang lain (lihat praktek perilaku profesional analisis). Dalam seting klinis hukuman positif biasanya dibatasi dengan menggunakan botol semprot berisi air sebagai peristiwa aversif. Ketika salah digunakan, hukuman ekstrem dapat menimbulkan gangguan afektif emosional, serta target dari hukuman akhirnya hanya berfokus pada menghindari hukuman daripada meningkatkan perilaku. Orang memiliki konsekuensi atas tindakan mereka baik positif dan negatif. Hal ini harus diajarkan sedini mungkin untuk dibawa sampai dewasa.
Pir dan Martin menunjukkan bahwa ada tujuh karakteristik modifikasi perilaku, Mereka adalah:
• Ada penekanan kuat pada masalah menentukan dalam hal perilaku yang dapat diukur dalam beberapa cara.
• Perawatan teknik cara mengubah individu lingkungan saat ini untuk membantu fungsi individual yang lebih lengkap.
• Metode dan alasan-alasan yang dapat digambarkan dengan tepat.
• Teknik-teknik yang sering diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
• Teknik-teknik sebagian besar didasarkan pada prinsip-prinsip belajar - khususnya instrumental conditioning dan responden pengkondisian
• Ada penekanan kuat pada demonstrasi ilmiah bahwa teknik tertentu bertanggung jawab atas perubahan perilaku tertentu.
• Ada penekanan kuat pada akuntabilitas bagi semua orang yang terlibat dalam program modifikasi perilaku.
Terapi dan konsultasi tidak dapat efektif kecuali perilaku yang harus diubah dipahami dalam konteks tertentu. Proses pemahaman perilaku dalam konteks ini disebut penilaian perilaku fungsional. Oleh karena itu, penilaian perilaku fungsional yang diperlukan sebelum melakukan modifikasi perilaku. Salah satu pendekatan yang paling sederhana namun efektif adalah metode penilaian perilaku fungsional disebut "ABC", yaitu pengamatan, perilaku, konsekuensi. Dengan kata lain, "Apa yang datang langsung sebelum perilaku?", "Apa yang seperti perilaku?", Dan "Apa yang datang langsung setelah perilaku?" Pengamatan cukup Sekali dibuat, data dianalisis dan pola diidentifikasi. Jika ada konsistensi dalam pendahulunya dan konsekuensi, maka intervensi harus sasaran mereka dalam rangka untuk meningkatkan atau mengurangi perilaku sasaran.
Metode ini telah membentuk inti dari dukungan perilaku positif bagi anak-anak di sekolah biasa baik dari pendidikan dan pendidikan khusus.
Perilaku pengubah suka menggunakan berbagai teknik-teknik berbasis dibuktikan. Teknik-teknik ini di semua tingkat intervensi dari konteks. Sebagai contoh, kegiatan pengaturan khusus diberikan untuk suatu perilaku, suatu perilaku pengubah dapat mengembangkan suatu penetralisir rutin untuk menghilangkan bahwa pengaturan. Jika pola perilaku tertentu yang memicu yg di atas, maka yg di atas strategi pengendalian dapat dikembangkan untuk melatih perilaku baru di hadapan pemicu. Jika masalah perilaku mudah terjadi karena mencapai beberapa fungsi, maka perilaku alternatif dapat diinstruksikan dan dilatih untuk terjadi dalam konteks pelatuk. Jika perilaku itu sangat kompleks dapat dianalisis dan tugas-patah menjadi bagian-bagian yang harus diajarkan melalui chaining. Walaupun semua metode ini efektif, ketika masalah perilaku semakin sulit atau ketika semua yang lain gagal banyak beralih ke sistem manajemen kontingensi. Kompleks dan sistem manajemen kontingensi komprehensif telah dikembangkan dan merupakan cara yang efektif untuk menghilangkan masalah perilaku banyak (lihat diterapkan perilaku analisis dan dukungan perilaku positif). Penetapan tujuan Collabortive dengan klien meningkatkan efek pengobatan.
Bentuk penilaian perilaku fungsional inti analisis perilaku terapan dan dengan demikian membentuk inti dari modifikasi perilaku. Banyak teknik dalam terapi ini adalah teknik-teknik khusus ditujukan pada isu-isu spesifik. Intervensi perilaku yang didasarkan pada analitis / modifikasi prinsip-prinsip yang telah sangat efektif dalam mengembangkan perawatan berbasis bukti. Selain di atas, daftar semakin diteliti berbasis intervensi dari paradigma perilaku ada. Dengan anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder, satu studi menunjukkan bahwa selama beberapa tahun, anak-anak dalam kelompok modifikasi perilaku mempunyai setengah jumlah kejahatan penangkapan sebagai anak-anak dalam kelompok obat-obatan. Temuan-temuan ini tetap dapat direplikasi tetapi dianggap mendorong untuk penggunaan modifikasi perilaku untuk anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder. Program modifikasi perilaku membentuk inti dari banyak program fasilitas perawatan perumahan. (Di Wikipedia ini link di bawah Modifikasi Perilaku Facility.) Mereka telah menunjukkan keberhasilannya dalam membantu kepulangan sakit untuk remaja dengan masalah perilaku dan pelaku dewasa. Salah satu program tertentu yang menarik adalah 'mengajar-rumah keluarga', yang didasarkan pada model pembelajaran sosial yang muncul dari behaviorisme radikal. Rumah khusus ini menggunakan pendekatan gaya keluarga perawatan perumahan, yang telah dengan hati-hati direplikasi lebih dari 700 kali. Recent upaya telah melihat dorongan untuk penyertaan program modifikasi perilaku lebih di perumahan masuk kembali program-program di Amerika Serikat untuk membantu tawanan dalam menyesuaikan kembali setelah rilis. Satu daerah yang telah berulang kali menunjukkan efektivitas telah menjadi karya behavioris bekerja di bidang penguatan masyarakat untuk kecanduan. Wilayah lain penelitian yang telah sangat mendukung telah perilaku aktivasi untuk depresi. Salah satu cara untuk memberikan dukungan positif dalam modifikasi perilaku dalam memberikan pujian, persetujuan, dorongan, dan penegasan; rasio lima pujian untuk setiap satu keluhan yang umumnya dipandang sebagai efektif dalam mengubah perilaku dalam cara yang dikehendaki dan bahkan menghasilkan perkawinan stabil.
4. Flooding
adalah teknik psikoterapi yang digunakan untuk mengobati fobia. Ini bekerja dengan mengekspos pasien kenangan menyakitkan mereka, dengan tujuan ditekan reintegrating emosi mereka dengan kesadaran mereka saat ini. Banjir ini diciptakan oleh psikolog Thomas Stampfl pada tahun 1967. Ini masih digunakan dalam terapi perilaku hari ini. Flooding adalah bentuk pengobatan yang efektif untuk fobia antara lain psychopathologies. Bekerja pada prinsip-prinsip pengkondisian klasik-bentuk pengkondisian Pavlov klasik-di mana pasien mengubah perilaku mereka untuk menghindari rangsangan negatif. Menurut Pavlov, kita belajar melalui asosiasi, jadi jika kita memiliki fobia itu karena kita mengasosiasikan objek atau stimulus takut dengan sesuatu yang negatif. Seorang psikoterapis menggunakan banjir untuk mengobati fobia mungkin mengekspos pasien untuk sejumlah besar rangsangan yang ditakuti, maka jika pasien menderita Arachnofobia, terapis bisa mengunci mereka di sebuah ruangan penuh dengan laba-laba. Meskipun pada awalnya pasien akan sangat cemas, pikiran tak bisa tinggal cemas selamanya. Ketika tidak ada yang buruk terjadi pasien mulai tenang dan begitu dari saat itu mengasosiasikan perasaan tenang dengan objek ditakuti sebelumnya. Psikiater Joseph Wolpe (1973) melakukan percobaan yang menunjukkan banjir. Ia mengambil seorang gadis yang takut mobil, mengunci di dalam mobil dan mengantarnya berkeliling selama berjam-jam. Awalnya gadis itu histeris tapi ia akhirnya tenang kembali ketika dia menyadari bahwa situasi sudah aman. Sejak itu ia terkait rasa nyaman dengan mobil. Terapi banjir bukan untuk setiap individu, dan terapis akan mendiskusikan dengan pasien yang tingkat kecemasan mereka siap untuk bertahan selama sesi tersebut.
5. Operant conditioning
adalah penggunaan untuk memodifikasi konsekuensi terjadinya dan bentuk perilaku. Persyaratan instrumental dibedakan dari pengondisian klasik (juga disebut pengkondisian responden, atau pengkondisian Pavlov) di bahwa persyaratan instrumental berhubungan dengan modifikasi dari "perilaku sukarela" atau perilaku instrumental. Perilaku instrumental "beroperasi" pada lingkungan dan dikelola oleh konsekuensi-konsekuensinya, sementara kondisi klasik berkaitan dengan pengkondisian perilaku responden yang diperoleh oleh kondisi yg di atas. Perilaku yang dikondisikan melalui prosedur pengkondisian klasik yang tidak dikelola oleh konsekuensi. Sangat penting untuk dicatat bahwa organisme tidak dibicarakan sebagai diperkuat, dihukum, atau dipadamkan, tetapi merupakan respons yang diperkuat, dihukum, atau dipadamkan. Selain itu, penguatan, hukuman, dan kepunahan adalah istilah yang digunakan tidak terbatas hanya di laboratorium. Konsekuensi alami dapat juga dikatakan untuk memperkuat, menghukum, atau memadamkan perilaku dan tidak selalu disampaikan oleh orang-orang.
• Penguatan adalah suatu konsekuensi yang menyebabkan suatu perilaku terjadi dengan frekuensi yang lebih besar.
• Hukuman adalah suatu konsekuensi yang menyebabkan suatu perilaku terjadi dengan frekuensi kurang.
• Kepunahan adalah tidak adanya konsekuensi mengikuti perilaku. Ketika sebuah perilaku yang tidak penting, tidak menghasilkan konsekuensi menguntungkan atau tidak menguntungkan, itu akan terjadi dengan frekuensi kurang. Ketika diperkuat perilaku yang sebelumnya tidak lagi diperkuat dengan baik penguatan positif atau negatif, hal itu menyebabkan penurunan respon.
Empat konteks persyaratan instrumental: Di sini istilah "positif" dan "negatif" tidak digunakan dalam arti populer mereka, melainkan: "positif" mengacu pada tambahan, dan "negatif" mengacu pada pengurangan. Apa yang ditambahkan atau dikurangkan dapat berupa penguatan atau hukuman. Oleh karena itu hukuman positif kadang-kadang istilah yang membingungkan, karena menunjukkan penambahan stimulus atau peningkatan intensitas stimulus yang permusuhan (seperti memukul atau sengatan listrik) prosedur Keempat adalah:
1. Penguatan positif terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti oleh stimulus yang menguntungkan (biasanya dilihat sebagai menyenangkan) yang meningkatkan frekuensi perilaku itu. Pada kotak percobaan Skinner, suatu rangsangan seperti makanan atau larutan gula dapat disampaikan ketika tikus terlibat dalam perilaku sasaran, seperti menekan sebuah tuas.
2. Penguatan negatif terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti dengan penghapusan sebuah stimulus permusuhan (umum dipandang sebagai tidak menyenangkan) dengan demikian meningkatkan frekuensi perilaku. Pada kotak percobaan Skinner, penguatan negatif dapat suara keras terus terdengar di dalam sangkar tikus sampai terlibat dalam perilaku target, seperti menekan tuas, atas mana suara keras dihilangkan.
3. Positif hukuman (juga disebut "Hukuman oleh kontingen stimulasi") terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti oleh permusuhan rangsangan, seperti pengenalan shock atau suara keras, yang mengakibatkan penurunan perilaku.
4. Hukuman negatif (juga disebut "Hukuman oleh kontingen penarikan") terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti dengan pencabutan stimulus yang baik, seperti merampas mainan anak-anak mengikuti perilaku yang tidak diinginkan, mengakibatkan penurunan perilaku.
6. Covert conditioning
adalah sebuah pendekatan untuk perawatan kesehatan mental yang menggunakan prinsip-prinsip modifikasi perilaku, yang muncul dari analisis perilaku terapan literatur untuk membantu orang dalam membuat perbaikan dalam perilaku mereka atau pengalaman batin. Metode bergantung pada kemampuan seseorang untuk menggunakan citra untuk tujuan seperti latihan mental. Dalam beberapa populasi ini telah ditemukan bahwa pahala imajiner dapat seefektif real satu (Cautela, 1986). Rahasia efektif pengkondisian dikatakan mengandalkan berhati-hati penerapan prinsip-prinsip perawatan perilaku seperti analisis perilaku yang menyeluruh.
Beberapa dokter termasuk kemampuan pikiran untuk secara spontan menghasilkan gambaran yang dapat memberikan solusi intuitif atau bahkan daur ulang yang meningkatkan reaksi khas orang untuk situasi atau materi batin. Namun, ini melampaui prinsip-prinsip behavioristik ruangan rahasia didasarkan pada (Cautela, 1986).
Terapi dan metode-metode mandiri aspek pengkondisian rahasia. Hal ini dapat dilihat dalam Fokus, beberapa NLP metode seperti mondar-mandir di masa depan, dan berbagai visualisasi atau imaginal proses yang digunakan dalam terapi perilaku dan terapi perilaku kognitif.
Penyejuk Terselubung mungkin dianggap sebagai pendekatan yang masih muda karena belum mengembangkan penelitian dasar atau bahkan popularitas khas dari metode pengobatan utama (Cautela, 1993).
7. Observational learning
Juga dikenal sebagai: pengganti pembelajaran atau pembelajaran sosial atau model atau lihat monyet, monyet lakukan adalah belajar yang terjadi sebagai fungsi dari pengamatan, mempertahankan dan, dalam kasus proses belajar imitasi, meniru perilaku novel dieksekusi oleh orang lain.
Ada 4 proses utama observasi pembelajaran.
1. Perhatian: Untuk belajar melalui pengamatan, Anda harus memperhatikan perilaku orang lain dan konsekuensi-konsekuensinya
2. Retention: Store representasi mental dari apa yang telah Anda saksikan dalam memori Anda.
3. Dilarang: memberlakukan suatu respon model tergantung pada kemampuan Anda untuk mereproduksi respon dengan mengubah citra mental disimpan Anda ke perilaku terbuka.
4. Motivasi: Akhirnya, Anda tidak akan mereproduksi respon yang diamati kecuali Anda termotivasi untuk melakukannya. Motivasi Anda tergantung pada apakah Anda mendapatkan manfaat dari menanggapi tindakan itu.
Banyak kesalahan pengamatan belajar dengan peniruan. Dua istilah yang berbeda dalam arti bahwa belajar observasional mengarah pada perubahan perilaku akibat mengamati model. Ini tidak berarti bahwa perilaku yang ditunjukkan oleh model ini telah diduplikasi. Ini bisa berarti bahwa pengamat akan melakukan kebalikan dari perilaku model karena ia telah mempelajari konsekuensi dari perilaku tertentu. Pertimbangkan kasus TIDAK belajar apa yang harus dilakukan. Dalam kasus seperti itu, ada observasional belajar tanpa meniru.
Meskipun belajar observasional dapat terjadi pada setiap tahap dalam hidup, itu dianggap sangat penting selama masa kanak-kanak, terutama sebagai otoritas menjadi penting. Teladan yang terbaik adalah mereka satu atau dua tahun lebih tua untuk observasi pembelajaran. Karena ini, teori belajar sosial telah mempengaruhi perdebatan mengenai dampak kekerasan televisi dan model peran orangtua. Bandura's Bobo boneka percobaan secara luas dikutip dalam psikologi sebagai bukti dari pengamatan belajar dan menunjukkan bahwa anak-anak lebih mungkin untuk terlibat dalam kekerasan kehidupan bermain dengan boneka ukuran rebound setelah menonton orang dewasa melakukan hal yang sama. Namun, mungkin saja bahwa anak-anak hanya akan mereproduksi perilaku model jika sudah diperkuat. Ini mungkin masalah dengan televisi karena ditemukan, oleh Otto Larson dan rekan-rekan kerjanya (1968), bahwa 56% dari waktu karakter televisi anak mencapai tujuannya melalui tindakan kekerasan.
Pengamatan belajar memungkinkan belajar tanpa perubahan apapun dalam perilaku dan karena itu telah digunakan sebagai argumen terhadap behaviorisme ketat yang menyatakan bahwa perubahan perilaku harus terjadi karena perilaku baru yang akan diperoleh. Bandura mencatat bahwa "imitasi sosial dapat mempercepat atau memotong pendek akuisisi perilaku baru tanpa perlu memperkuat aproksimasi seperti yang disarankan oleh Skinner (1953)."
Adalah mungkin untuk memperlakukan pengamatan belajar hanya sebagai variasi dari pelatihan instrumental. Menurut pandangan ini, pertama kali diusulkan oleh Neal Miller dan John Dollard, perubahan dalam perilaku pengamat disebabkan oleh konsekuensi dari perilaku pengamat, bukan orang-orang dari model.
Samping sebagai menarik, ada sejumlah variabel yang telah bingung studi pengamatan pembelajaran pada hewan. Salah satunya adalah efek Venus di mana hewan secara seksual dirangsang oleh model dan ini mengganggu kemampuan untuk mengamati perilaku sehingga membatasi kemampuan untuk membuat asosiasi berdasarkan perilaku model. (Lihat Pengawas dan Jackson 1935)
8. Kontinjensi manajemen
adalah sebuah jenis pengobatan yang digunakan dalam kesehatan mental atau penyalahgunaan zat ladang. Pasien yang dihargai (atau, lebih jarang, dihukum) untuk perilaku mereka; umumnya, kepatuhan terhadap atau kegagalan untuk mematuhi aturan program dan peraturan atau rencana pengobatan mereka. Dengan anak-anak dengan gangguan perilaku, sistem token sangat sukses tetapi tidak membantu anak-anak mencapai fungsi normal kecuali dikombinasikan dengan program biaya respons hukuman negatif. Sebagai suatu pendekatan untuk pengobatan, manajemen kontingensi muncul dari terapi perilaku dan diterapkan dalam tradisi analisis perilaku kesehatan mental. Oleh sebagian besar evaluasi, prosedur manajemen kontingensi menghasilkan salah satu ukuran efek terbesar dari semua kesehatan mental dan intervensi pendidikan.
Dalam instrumental conditioning, hukum yang cocok adalah hubungan kuantitatif yang memegang antara tingkat relatif respon dan tingkat relatif bersamaan jadwal penguatan dalam penguatan. Ini berlaku dapat diandalkan ketika subjek non-manusia dihadapkan pada interval variabel bersamaan jadwal; penerapannya dalam situasi lain kurang jelas, tergantung pada asumsi yang dibuat dan detail dari situasi eksperimental.
9. Matching Law
Dengan kata sederhana, hukum yang cocok (Matcing law) menunjukkan bahwa tingkat respons hewan untuk skenario akan proporsional dengan jumlah/durasi penguatan positif disampaikan.
Hukum yang cocok pertama kali dirumuskan oleh RJ Herrnstein (1961) setelah percobaan dengan merpati pada interval variabel bersamaan jadwal. Merpati yang disajikan dengan dua tombol dalam kotak Skinner, masing-masing yang menyebabkan tingkat bervariasi makanan pahala. Cenderung merpati mematuk tombol yang menghasilkan makanan yang lebih besar hadiah lebih sering daripada tombol lainnya, namun mereka melakukannya dengan kecepatan yang sama dengan tingkat upah.
Hukum yang cocok secara teoritis penting karena dua alasan. Pertama, ia menawarkan kuantifikasi sederhana perilaku yang mampu ekstensi ke sejumlah situasi yang lain. Kedua, tampaknya menawarkan sah, prediksi tentang pilihan; sebagai Herrnstein (1970) mengungkapkan hal itu, di bawah analisis instrumental, pilihan adalah perilaku mengatur apa-apa tapi dalam konteks perilaku lain. Dengan demikian tantangan ide apapun kehendak bebas, persis seperti BF Skinner telah menegaskan bahwa analisis eksperimental perilaku harus, dalam bukunya Beyond kebebasan dan martabat. Namun tantangan ini hanya serius jika ruang lingkup hukum yang cocok dapat diperpanjang dari merpati ke manusia. Ketika peserta manusia bersamaan jadwal tampil di bawah penguatan, pencocokan telah diamati dalam beberapa percobaan (misalnya Bradshaw et al., 1976), tapi penyimpangan dari pencocokan luas telah ditemukan dalam diri orang lain (misalnya Horne & Lowe, 1993). Hukum yang sesuai telah menghasilkan banyak penelitian, sebagian besar disampaikan kepada Masyarakat untuk Analisis Kuantitatif Perilaku.
10. Habit Reversal Training (HRT)
adalah sebuah "paket perawatan perilaku multicomponent awalnya dikembangkan untuk mengatasi berbagai gangguan perilaku repetitif".
Gangguan perilaku diobati dengan HRT termasuk dasi, trikotilomania, menggigit kuku, mengisap ibu jari, dan kulit memetik. [2] ini terdiri dari lima komponen:
1. kesadaran pelatihan
2. tanggapan bersaing pelatihan
3. kontingensi manajemen
4. latihan relaksasi
5. generalisasi pelatihan
Dalam kasus tics, komponen ini dimaksudkan untuk meningkatkan kesadaran tic, mengembangkan bersaing terhadap tic, dan membangun motivasi dan kepatuhan pengobatan. HRT didasarkan pada adanya dorongan pertanda, atau sensasi yang terjadi sebelum tic . HRT melibatkan mengganti tic dengan respons yang bersaing, yang lebih nyaman atau diterima gerakan / suara, ketika seorang pasien merasa sebuah dorongan premontory bangunan. Dikendalikan cobaan telah menunjukkan bahwa HRT adalah yang dapat diterima, dapat ditoleransi, efektif dan tahan lama pengobatan untuk tics.
Pada tahun 2008, Konsorsium Ilmu Perilaku dari Sindrom Tourette Association (TSA) merilis tiga prosedural manual pada pengobatan berdasarkan bukti-protokol yang disebut Comprehensive Behavioral Intervensi untuk tics (CBIT). Pembalikan kebiasaan CBIT menggabungkan pelatihan dengan latihan relaksasi, psychoeducation, dukungan sosial, dan intervensi fungsional dan telah terbukti seefektif obat dalam mengurangi gejala tic.
DAFTAR PUSTAKA
http://en.wikipedia.org/wiki/Behaviour_therapy
http://en.wikipedia.org/wiki/Systematic_desensitization
http://en.wikipedia.org/wiki/Flooding_(psychology)
http://en.wikipedia.org/wiki/Habit_reversal_training
http://en.wikipedia.org/wiki/Matching_law
http://en.wikipedia.org/wiki/Covert_conditioning
http://en.wikipedia.org/wiki/Observational_learning
http://en.wikipedia.org/wiki/Exposure_and_respon_prevention
http://en.wikipedia.org/wiki/behaviour_modification
1. Sistematis Desensitisasi
adalah jenis terapi perilaku yang digunakan dalam bidang psikologi untuk membantu secara efektif mengatasi fobia dan gangguan kecemasan lainnya. Lebih khusus lagi, adalah jenis terapi Pavlov/terapi operant conditioning therapy yang dikembangkan oleh psikiater Afrika Selatan, Joseph Wolpe.
Dalam metode ini, pertama-tama klien diajarkan keterampilan relaksasi untuk mengontrol rasa takut dan kecemasan untuk fobia spesifik. Klien dianjurkan menggunakannya untuk bereaksi terhadap situasi dan kjondisi sedang ketakutan. Tujuan dari proses ini adalah bahwa seorang individu akan belajar untuk menghadapi dan mengatasi phobianya, yang kemudian mampu mengatasi rasa takut dalam phobianya.
Fobia spesifik merupakan salah satu gangguan mental yang menggunakan proses desensitisasi sistematis. Ketika individu memiliki ketakutan irasional dari sebuah objek, seperti ketinggian, anjing, ular, dan dekat spasi, mereka cenderung untuk menghindarinya. Sejak melarikan diri dari obyek fobia mengurangi kecemasan mereka, pasien perilaku untuk mengurangi rasa takut adalah diperkuat melalui penguatan negatif, sebuah konsep yang didefinisikan dalam persyaratan instrumental. Tujuan dari desensitisasi sistematis untuk mengatasi ini adalah pola penghindaran oleh memaparkan secara bertahap pasien ke objek fobia sampai dapat ditolerir. Ini akan menjadi tantangan bagi pasien pada awalnya untuk mengatasi rasa takut, tetapi secara bertahap, sebagian besar akan mengatasi ketakutan ini. Dalam persyaratan instrumental klasik dan istilah-istilah yang pendatangan respon dari rasa takut dipadamkan stimulus (atau kelas rangsangan).
2. Exposure and Respon Prevention (ERP)
adalah sebuah metode untuk berbagai gangguan kecemasan, terutama gangguan Obsessive Compulsive. Metode ini didasarkan pada efek terapeutik yang dicapai ketika subjek menghadapi respons ketakutan dan menghentikan pelarian. Contohnya adalah seseorang yang berulang kali mengecek lampu untuk memastikan lampu tersebut dimatikan. Ini berbeda dengan jenis Exposure Teraphy untuk fobia dalam hal menahan diri dari respons menghindar yang harus dipertahankan di sepanjang waktu dan bukan hanya selama sesi latihan tertentu. Dengan demikian, tidak hanya pengalaman rangsang yang biasanya, mereka juga takut-praktek perilaku yang tidak cocok terhadap rangsangan. Jenis terapi ini biasanya menyebabkan beberapa kecemasan jangka pendek, sementara jangka panjang memfasilitasi pengurangan gejala obsesif dan kompulsif.
Hasil terbaru (Lovell et al.,) menunjukkan bahwa ERP dapat dilaksanakan secara efektif dengan sedikit tatap muka antara terapis dan subyek.
Hasil studi tahun 2008 menunjukkan bahwa administrasi simultan d-cycloserine secara substansial meningkatkan eksposur dan respon pencegahan.
3.Modifikasi perilaku
menggunakan teknik perubahan perilaku yang empiris untuk memperbaiki perilaku, seperti mengubah perilaku individu dan reaksi terhadap rangsangan melalui penguatan positif dan negatif.
Penggunaan pertama istilah modifikasi perilaku nampaknya oleh Edward Thorndike pada tahun 1911. Sementara artikelnya berjudul Provisional Laws of Acquired Behavior or Learning menggunakan istilah "modifikasi perilaku". Penelitian awal tahun 1940-an dan 1950-an istilah ini digunakan oleh kelompok penelitian Joseph Wolpe. Tradisi dalam eksperimental klinis psikologi menggunakannya untuk merujuk kepada teknik-teknik psikoterapi yang berasal dari riset empiris. Sejak itu, teknik ini digunakan untuk meningkatkan perilaku adaptif melalui reinforcement dan menurunkan perilaku maladaptive melalui hukuman (dengan penekanan pada sebab).
Dua istilah yang terkait adalah terapi perilaku dan metode perubahan perilaku terapan. Menekankan pada dasar empiris modifikasi perilaku, beberapa penulis menganggap hal itu terjadi dalam ruang lingkup yang lebih luas dan untuk menggolongkan dua kategori lain dari metode perubahan perilaku. Karena teknik yang berasal dari psikologi perilaku cenderung paling efektif dalam mengubah perilaku, sebagian besar praktisi modifikasi perilaku mempertimbangkan dengan terapi perilaku dan analisis perilaku diterapkan harus didirikan pada behaviorisme. Sementara modifikasi perilaku perilaku yang diterapkan mencakup analisis dan biasanya menggunakan intervensi yang didasarkan pada prinsip-prinsip perilaku yang sama, banyak perilaku yang tidak pengubah perilaku diterapkan analis cenderung untuk menggunakan intervensi dan tidak melakukan penilaian fungsional sebelum melakukan intervensi.
Dalam beberapa tahun terakhir, konsep hukuman telah memiliki banyak kritik, meski kritik ini cenderung tidak berlaku untuk hukuman negatif dan biasanya berlaku untuk penambahan beberapa peristiwa aversif. Penggunaan hukuman positif oleh dewan analis perilaku terbatas pada keadaan ekstrim ketika semua bentuk pengobatan lainnya gagal dan saat perilaku yang akan diubah adalah suatu bahaya kepada orang lain (lihat praktek perilaku profesional analisis). Dalam seting klinis hukuman positif biasanya dibatasi dengan menggunakan botol semprot berisi air sebagai peristiwa aversif. Ketika salah digunakan, hukuman ekstrem dapat menimbulkan gangguan afektif emosional, serta target dari hukuman akhirnya hanya berfokus pada menghindari hukuman daripada meningkatkan perilaku. Orang memiliki konsekuensi atas tindakan mereka baik positif dan negatif. Hal ini harus diajarkan sedini mungkin untuk dibawa sampai dewasa.
Pir dan Martin menunjukkan bahwa ada tujuh karakteristik modifikasi perilaku, Mereka adalah:
• Ada penekanan kuat pada masalah menentukan dalam hal perilaku yang dapat diukur dalam beberapa cara.
• Perawatan teknik cara mengubah individu lingkungan saat ini untuk membantu fungsi individual yang lebih lengkap.
• Metode dan alasan-alasan yang dapat digambarkan dengan tepat.
• Teknik-teknik yang sering diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
• Teknik-teknik sebagian besar didasarkan pada prinsip-prinsip belajar - khususnya instrumental conditioning dan responden pengkondisian
• Ada penekanan kuat pada demonstrasi ilmiah bahwa teknik tertentu bertanggung jawab atas perubahan perilaku tertentu.
• Ada penekanan kuat pada akuntabilitas bagi semua orang yang terlibat dalam program modifikasi perilaku.
Terapi dan konsultasi tidak dapat efektif kecuali perilaku yang harus diubah dipahami dalam konteks tertentu. Proses pemahaman perilaku dalam konteks ini disebut penilaian perilaku fungsional. Oleh karena itu, penilaian perilaku fungsional yang diperlukan sebelum melakukan modifikasi perilaku. Salah satu pendekatan yang paling sederhana namun efektif adalah metode penilaian perilaku fungsional disebut "ABC", yaitu pengamatan, perilaku, konsekuensi. Dengan kata lain, "Apa yang datang langsung sebelum perilaku?", "Apa yang seperti perilaku?", Dan "Apa yang datang langsung setelah perilaku?" Pengamatan cukup Sekali dibuat, data dianalisis dan pola diidentifikasi. Jika ada konsistensi dalam pendahulunya dan konsekuensi, maka intervensi harus sasaran mereka dalam rangka untuk meningkatkan atau mengurangi perilaku sasaran.
Metode ini telah membentuk inti dari dukungan perilaku positif bagi anak-anak di sekolah biasa baik dari pendidikan dan pendidikan khusus.
Perilaku pengubah suka menggunakan berbagai teknik-teknik berbasis dibuktikan. Teknik-teknik ini di semua tingkat intervensi dari konteks. Sebagai contoh, kegiatan pengaturan khusus diberikan untuk suatu perilaku, suatu perilaku pengubah dapat mengembangkan suatu penetralisir rutin untuk menghilangkan bahwa pengaturan. Jika pola perilaku tertentu yang memicu yg di atas, maka yg di atas strategi pengendalian dapat dikembangkan untuk melatih perilaku baru di hadapan pemicu. Jika masalah perilaku mudah terjadi karena mencapai beberapa fungsi, maka perilaku alternatif dapat diinstruksikan dan dilatih untuk terjadi dalam konteks pelatuk. Jika perilaku itu sangat kompleks dapat dianalisis dan tugas-patah menjadi bagian-bagian yang harus diajarkan melalui chaining. Walaupun semua metode ini efektif, ketika masalah perilaku semakin sulit atau ketika semua yang lain gagal banyak beralih ke sistem manajemen kontingensi. Kompleks dan sistem manajemen kontingensi komprehensif telah dikembangkan dan merupakan cara yang efektif untuk menghilangkan masalah perilaku banyak (lihat diterapkan perilaku analisis dan dukungan perilaku positif). Penetapan tujuan Collabortive dengan klien meningkatkan efek pengobatan.
Bentuk penilaian perilaku fungsional inti analisis perilaku terapan dan dengan demikian membentuk inti dari modifikasi perilaku. Banyak teknik dalam terapi ini adalah teknik-teknik khusus ditujukan pada isu-isu spesifik. Intervensi perilaku yang didasarkan pada analitis / modifikasi prinsip-prinsip yang telah sangat efektif dalam mengembangkan perawatan berbasis bukti. Selain di atas, daftar semakin diteliti berbasis intervensi dari paradigma perilaku ada. Dengan anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder, satu studi menunjukkan bahwa selama beberapa tahun, anak-anak dalam kelompok modifikasi perilaku mempunyai setengah jumlah kejahatan penangkapan sebagai anak-anak dalam kelompok obat-obatan. Temuan-temuan ini tetap dapat direplikasi tetapi dianggap mendorong untuk penggunaan modifikasi perilaku untuk anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder. Program modifikasi perilaku membentuk inti dari banyak program fasilitas perawatan perumahan. (Di Wikipedia ini link di bawah Modifikasi Perilaku Facility.) Mereka telah menunjukkan keberhasilannya dalam membantu kepulangan sakit untuk remaja dengan masalah perilaku dan pelaku dewasa. Salah satu program tertentu yang menarik adalah 'mengajar-rumah keluarga', yang didasarkan pada model pembelajaran sosial yang muncul dari behaviorisme radikal. Rumah khusus ini menggunakan pendekatan gaya keluarga perawatan perumahan, yang telah dengan hati-hati direplikasi lebih dari 700 kali. Recent upaya telah melihat dorongan untuk penyertaan program modifikasi perilaku lebih di perumahan masuk kembali program-program di Amerika Serikat untuk membantu tawanan dalam menyesuaikan kembali setelah rilis. Satu daerah yang telah berulang kali menunjukkan efektivitas telah menjadi karya behavioris bekerja di bidang penguatan masyarakat untuk kecanduan. Wilayah lain penelitian yang telah sangat mendukung telah perilaku aktivasi untuk depresi. Salah satu cara untuk memberikan dukungan positif dalam modifikasi perilaku dalam memberikan pujian, persetujuan, dorongan, dan penegasan; rasio lima pujian untuk setiap satu keluhan yang umumnya dipandang sebagai efektif dalam mengubah perilaku dalam cara yang dikehendaki dan bahkan menghasilkan perkawinan stabil.
4. Flooding
adalah teknik psikoterapi yang digunakan untuk mengobati fobia. Ini bekerja dengan mengekspos pasien kenangan menyakitkan mereka, dengan tujuan ditekan reintegrating emosi mereka dengan kesadaran mereka saat ini. Banjir ini diciptakan oleh psikolog Thomas Stampfl pada tahun 1967. Ini masih digunakan dalam terapi perilaku hari ini. Flooding adalah bentuk pengobatan yang efektif untuk fobia antara lain psychopathologies. Bekerja pada prinsip-prinsip pengkondisian klasik-bentuk pengkondisian Pavlov klasik-di mana pasien mengubah perilaku mereka untuk menghindari rangsangan negatif. Menurut Pavlov, kita belajar melalui asosiasi, jadi jika kita memiliki fobia itu karena kita mengasosiasikan objek atau stimulus takut dengan sesuatu yang negatif. Seorang psikoterapis menggunakan banjir untuk mengobati fobia mungkin mengekspos pasien untuk sejumlah besar rangsangan yang ditakuti, maka jika pasien menderita Arachnofobia, terapis bisa mengunci mereka di sebuah ruangan penuh dengan laba-laba. Meskipun pada awalnya pasien akan sangat cemas, pikiran tak bisa tinggal cemas selamanya. Ketika tidak ada yang buruk terjadi pasien mulai tenang dan begitu dari saat itu mengasosiasikan perasaan tenang dengan objek ditakuti sebelumnya. Psikiater Joseph Wolpe (1973) melakukan percobaan yang menunjukkan banjir. Ia mengambil seorang gadis yang takut mobil, mengunci di dalam mobil dan mengantarnya berkeliling selama berjam-jam. Awalnya gadis itu histeris tapi ia akhirnya tenang kembali ketika dia menyadari bahwa situasi sudah aman. Sejak itu ia terkait rasa nyaman dengan mobil. Terapi banjir bukan untuk setiap individu, dan terapis akan mendiskusikan dengan pasien yang tingkat kecemasan mereka siap untuk bertahan selama sesi tersebut.
5. Operant conditioning
adalah penggunaan untuk memodifikasi konsekuensi terjadinya dan bentuk perilaku. Persyaratan instrumental dibedakan dari pengondisian klasik (juga disebut pengkondisian responden, atau pengkondisian Pavlov) di bahwa persyaratan instrumental berhubungan dengan modifikasi dari "perilaku sukarela" atau perilaku instrumental. Perilaku instrumental "beroperasi" pada lingkungan dan dikelola oleh konsekuensi-konsekuensinya, sementara kondisi klasik berkaitan dengan pengkondisian perilaku responden yang diperoleh oleh kondisi yg di atas. Perilaku yang dikondisikan melalui prosedur pengkondisian klasik yang tidak dikelola oleh konsekuensi. Sangat penting untuk dicatat bahwa organisme tidak dibicarakan sebagai diperkuat, dihukum, atau dipadamkan, tetapi merupakan respons yang diperkuat, dihukum, atau dipadamkan. Selain itu, penguatan, hukuman, dan kepunahan adalah istilah yang digunakan tidak terbatas hanya di laboratorium. Konsekuensi alami dapat juga dikatakan untuk memperkuat, menghukum, atau memadamkan perilaku dan tidak selalu disampaikan oleh orang-orang.
• Penguatan adalah suatu konsekuensi yang menyebabkan suatu perilaku terjadi dengan frekuensi yang lebih besar.
• Hukuman adalah suatu konsekuensi yang menyebabkan suatu perilaku terjadi dengan frekuensi kurang.
• Kepunahan adalah tidak adanya konsekuensi mengikuti perilaku. Ketika sebuah perilaku yang tidak penting, tidak menghasilkan konsekuensi menguntungkan atau tidak menguntungkan, itu akan terjadi dengan frekuensi kurang. Ketika diperkuat perilaku yang sebelumnya tidak lagi diperkuat dengan baik penguatan positif atau negatif, hal itu menyebabkan penurunan respon.
Empat konteks persyaratan instrumental: Di sini istilah "positif" dan "negatif" tidak digunakan dalam arti populer mereka, melainkan: "positif" mengacu pada tambahan, dan "negatif" mengacu pada pengurangan. Apa yang ditambahkan atau dikurangkan dapat berupa penguatan atau hukuman. Oleh karena itu hukuman positif kadang-kadang istilah yang membingungkan, karena menunjukkan penambahan stimulus atau peningkatan intensitas stimulus yang permusuhan (seperti memukul atau sengatan listrik) prosedur Keempat adalah:
1. Penguatan positif terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti oleh stimulus yang menguntungkan (biasanya dilihat sebagai menyenangkan) yang meningkatkan frekuensi perilaku itu. Pada kotak percobaan Skinner, suatu rangsangan seperti makanan atau larutan gula dapat disampaikan ketika tikus terlibat dalam perilaku sasaran, seperti menekan sebuah tuas.
2. Penguatan negatif terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti dengan penghapusan sebuah stimulus permusuhan (umum dipandang sebagai tidak menyenangkan) dengan demikian meningkatkan frekuensi perilaku. Pada kotak percobaan Skinner, penguatan negatif dapat suara keras terus terdengar di dalam sangkar tikus sampai terlibat dalam perilaku target, seperti menekan tuas, atas mana suara keras dihilangkan.
3. Positif hukuman (juga disebut "Hukuman oleh kontingen stimulasi") terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti oleh permusuhan rangsangan, seperti pengenalan shock atau suara keras, yang mengakibatkan penurunan perilaku.
4. Hukuman negatif (juga disebut "Hukuman oleh kontingen penarikan") terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti dengan pencabutan stimulus yang baik, seperti merampas mainan anak-anak mengikuti perilaku yang tidak diinginkan, mengakibatkan penurunan perilaku.
6. Covert conditioning
adalah sebuah pendekatan untuk perawatan kesehatan mental yang menggunakan prinsip-prinsip modifikasi perilaku, yang muncul dari analisis perilaku terapan literatur untuk membantu orang dalam membuat perbaikan dalam perilaku mereka atau pengalaman batin. Metode bergantung pada kemampuan seseorang untuk menggunakan citra untuk tujuan seperti latihan mental. Dalam beberapa populasi ini telah ditemukan bahwa pahala imajiner dapat seefektif real satu (Cautela, 1986). Rahasia efektif pengkondisian dikatakan mengandalkan berhati-hati penerapan prinsip-prinsip perawatan perilaku seperti analisis perilaku yang menyeluruh.
Beberapa dokter termasuk kemampuan pikiran untuk secara spontan menghasilkan gambaran yang dapat memberikan solusi intuitif atau bahkan daur ulang yang meningkatkan reaksi khas orang untuk situasi atau materi batin. Namun, ini melampaui prinsip-prinsip behavioristik ruangan rahasia didasarkan pada (Cautela, 1986).
Terapi dan metode-metode mandiri aspek pengkondisian rahasia. Hal ini dapat dilihat dalam Fokus, beberapa NLP metode seperti mondar-mandir di masa depan, dan berbagai visualisasi atau imaginal proses yang digunakan dalam terapi perilaku dan terapi perilaku kognitif.
Penyejuk Terselubung mungkin dianggap sebagai pendekatan yang masih muda karena belum mengembangkan penelitian dasar atau bahkan popularitas khas dari metode pengobatan utama (Cautela, 1993).
7. Observational learning
Juga dikenal sebagai: pengganti pembelajaran atau pembelajaran sosial atau model atau lihat monyet, monyet lakukan adalah belajar yang terjadi sebagai fungsi dari pengamatan, mempertahankan dan, dalam kasus proses belajar imitasi, meniru perilaku novel dieksekusi oleh orang lain.
Ada 4 proses utama observasi pembelajaran.
1. Perhatian: Untuk belajar melalui pengamatan, Anda harus memperhatikan perilaku orang lain dan konsekuensi-konsekuensinya
2. Retention: Store representasi mental dari apa yang telah Anda saksikan dalam memori Anda.
3. Dilarang: memberlakukan suatu respon model tergantung pada kemampuan Anda untuk mereproduksi respon dengan mengubah citra mental disimpan Anda ke perilaku terbuka.
4. Motivasi: Akhirnya, Anda tidak akan mereproduksi respon yang diamati kecuali Anda termotivasi untuk melakukannya. Motivasi Anda tergantung pada apakah Anda mendapatkan manfaat dari menanggapi tindakan itu.
Banyak kesalahan pengamatan belajar dengan peniruan. Dua istilah yang berbeda dalam arti bahwa belajar observasional mengarah pada perubahan perilaku akibat mengamati model. Ini tidak berarti bahwa perilaku yang ditunjukkan oleh model ini telah diduplikasi. Ini bisa berarti bahwa pengamat akan melakukan kebalikan dari perilaku model karena ia telah mempelajari konsekuensi dari perilaku tertentu. Pertimbangkan kasus TIDAK belajar apa yang harus dilakukan. Dalam kasus seperti itu, ada observasional belajar tanpa meniru.
Meskipun belajar observasional dapat terjadi pada setiap tahap dalam hidup, itu dianggap sangat penting selama masa kanak-kanak, terutama sebagai otoritas menjadi penting. Teladan yang terbaik adalah mereka satu atau dua tahun lebih tua untuk observasi pembelajaran. Karena ini, teori belajar sosial telah mempengaruhi perdebatan mengenai dampak kekerasan televisi dan model peran orangtua. Bandura's Bobo boneka percobaan secara luas dikutip dalam psikologi sebagai bukti dari pengamatan belajar dan menunjukkan bahwa anak-anak lebih mungkin untuk terlibat dalam kekerasan kehidupan bermain dengan boneka ukuran rebound setelah menonton orang dewasa melakukan hal yang sama. Namun, mungkin saja bahwa anak-anak hanya akan mereproduksi perilaku model jika sudah diperkuat. Ini mungkin masalah dengan televisi karena ditemukan, oleh Otto Larson dan rekan-rekan kerjanya (1968), bahwa 56% dari waktu karakter televisi anak mencapai tujuannya melalui tindakan kekerasan.
Pengamatan belajar memungkinkan belajar tanpa perubahan apapun dalam perilaku dan karena itu telah digunakan sebagai argumen terhadap behaviorisme ketat yang menyatakan bahwa perubahan perilaku harus terjadi karena perilaku baru yang akan diperoleh. Bandura mencatat bahwa "imitasi sosial dapat mempercepat atau memotong pendek akuisisi perilaku baru tanpa perlu memperkuat aproksimasi seperti yang disarankan oleh Skinner (1953)."
Adalah mungkin untuk memperlakukan pengamatan belajar hanya sebagai variasi dari pelatihan instrumental. Menurut pandangan ini, pertama kali diusulkan oleh Neal Miller dan John Dollard, perubahan dalam perilaku pengamat disebabkan oleh konsekuensi dari perilaku pengamat, bukan orang-orang dari model.
Samping sebagai menarik, ada sejumlah variabel yang telah bingung studi pengamatan pembelajaran pada hewan. Salah satunya adalah efek Venus di mana hewan secara seksual dirangsang oleh model dan ini mengganggu kemampuan untuk mengamati perilaku sehingga membatasi kemampuan untuk membuat asosiasi berdasarkan perilaku model. (Lihat Pengawas dan Jackson 1935)
8. Kontinjensi manajemen
adalah sebuah jenis pengobatan yang digunakan dalam kesehatan mental atau penyalahgunaan zat ladang. Pasien yang dihargai (atau, lebih jarang, dihukum) untuk perilaku mereka; umumnya, kepatuhan terhadap atau kegagalan untuk mematuhi aturan program dan peraturan atau rencana pengobatan mereka. Dengan anak-anak dengan gangguan perilaku, sistem token sangat sukses tetapi tidak membantu anak-anak mencapai fungsi normal kecuali dikombinasikan dengan program biaya respons hukuman negatif. Sebagai suatu pendekatan untuk pengobatan, manajemen kontingensi muncul dari terapi perilaku dan diterapkan dalam tradisi analisis perilaku kesehatan mental. Oleh sebagian besar evaluasi, prosedur manajemen kontingensi menghasilkan salah satu ukuran efek terbesar dari semua kesehatan mental dan intervensi pendidikan.
Dalam instrumental conditioning, hukum yang cocok adalah hubungan kuantitatif yang memegang antara tingkat relatif respon dan tingkat relatif bersamaan jadwal penguatan dalam penguatan. Ini berlaku dapat diandalkan ketika subjek non-manusia dihadapkan pada interval variabel bersamaan jadwal; penerapannya dalam situasi lain kurang jelas, tergantung pada asumsi yang dibuat dan detail dari situasi eksperimental.
9. Matching Law
Dengan kata sederhana, hukum yang cocok (Matcing law) menunjukkan bahwa tingkat respons hewan untuk skenario akan proporsional dengan jumlah/durasi penguatan positif disampaikan.
Hukum yang cocok pertama kali dirumuskan oleh RJ Herrnstein (1961) setelah percobaan dengan merpati pada interval variabel bersamaan jadwal. Merpati yang disajikan dengan dua tombol dalam kotak Skinner, masing-masing yang menyebabkan tingkat bervariasi makanan pahala. Cenderung merpati mematuk tombol yang menghasilkan makanan yang lebih besar hadiah lebih sering daripada tombol lainnya, namun mereka melakukannya dengan kecepatan yang sama dengan tingkat upah.
Hukum yang cocok secara teoritis penting karena dua alasan. Pertama, ia menawarkan kuantifikasi sederhana perilaku yang mampu ekstensi ke sejumlah situasi yang lain. Kedua, tampaknya menawarkan sah, prediksi tentang pilihan; sebagai Herrnstein (1970) mengungkapkan hal itu, di bawah analisis instrumental, pilihan adalah perilaku mengatur apa-apa tapi dalam konteks perilaku lain. Dengan demikian tantangan ide apapun kehendak bebas, persis seperti BF Skinner telah menegaskan bahwa analisis eksperimental perilaku harus, dalam bukunya Beyond kebebasan dan martabat. Namun tantangan ini hanya serius jika ruang lingkup hukum yang cocok dapat diperpanjang dari merpati ke manusia. Ketika peserta manusia bersamaan jadwal tampil di bawah penguatan, pencocokan telah diamati dalam beberapa percobaan (misalnya Bradshaw et al., 1976), tapi penyimpangan dari pencocokan luas telah ditemukan dalam diri orang lain (misalnya Horne & Lowe, 1993). Hukum yang sesuai telah menghasilkan banyak penelitian, sebagian besar disampaikan kepada Masyarakat untuk Analisis Kuantitatif Perilaku.
10. Habit Reversal Training (HRT)
adalah sebuah "paket perawatan perilaku multicomponent awalnya dikembangkan untuk mengatasi berbagai gangguan perilaku repetitif".
Gangguan perilaku diobati dengan HRT termasuk dasi, trikotilomania, menggigit kuku, mengisap ibu jari, dan kulit memetik. [2] ini terdiri dari lima komponen:
1. kesadaran pelatihan
2. tanggapan bersaing pelatihan
3. kontingensi manajemen
4. latihan relaksasi
5. generalisasi pelatihan
Dalam kasus tics, komponen ini dimaksudkan untuk meningkatkan kesadaran tic, mengembangkan bersaing terhadap tic, dan membangun motivasi dan kepatuhan pengobatan. HRT didasarkan pada adanya dorongan pertanda, atau sensasi yang terjadi sebelum tic . HRT melibatkan mengganti tic dengan respons yang bersaing, yang lebih nyaman atau diterima gerakan / suara, ketika seorang pasien merasa sebuah dorongan premontory bangunan. Dikendalikan cobaan telah menunjukkan bahwa HRT adalah yang dapat diterima, dapat ditoleransi, efektif dan tahan lama pengobatan untuk tics.
Pada tahun 2008, Konsorsium Ilmu Perilaku dari Sindrom Tourette Association (TSA) merilis tiga prosedural manual pada pengobatan berdasarkan bukti-protokol yang disebut Comprehensive Behavioral Intervensi untuk tics (CBIT). Pembalikan kebiasaan CBIT menggabungkan pelatihan dengan latihan relaksasi, psychoeducation, dukungan sosial, dan intervensi fungsional dan telah terbukti seefektif obat dalam mengurangi gejala tic.
DAFTAR PUSTAKA
http://en.wikipedia.org/wiki/Behaviour_therapy
http://en.wikipedia.org/wiki/Systematic_desensitization
http://en.wikipedia.org/wiki/Flooding_(psychology)
http://en.wikipedia.org/wiki/Habit_reversal_training
http://en.wikipedia.org/wiki/Matching_law
http://en.wikipedia.org/wiki/Covert_conditioning
http://en.wikipedia.org/wiki/Observational_learning
http://en.wikipedia.org/wiki/Exposure_and_respon_prevention
http://en.wikipedia.org/wiki/behaviour_modification
salam.thank ilmunya,bermanfaat bgt tu aq
BalasHapus